Por qué fracasa la mayoría de las solicitudes
Cada año los evaluadores de Erasmus+ rechazan un porcentaje significativo de solicitudes por razones que podrían haberse evitado. Analizamos más de 50 solicitudes exitosas y fallidas de centros eslovacos y checos.
Error n.º 1: Un plan de desarrollo europeo genérico
El plan de desarrollo del centro debe ser específico, medible y estar vinculado a los retos reales a los que se enfrenta. Incluye datos concretos: resultados de evaluaciones internas, porcentaje de docentes sin experiencia en e-learning.
Error n.º 2: Elegir un curso sin conexión lógica
El evaluador debe ver un vínculo directo entre el tema del curso y la necesidad identificada del centro. Si tu plan de desarrollo se centra en la digitalización, elegir un curso de inclusión requiere una explicación.
Regla de oro: Para cada curso de tu solicitud, debe poder responder: «¿Qué cambiará en nuestro centro cuando este docente regrese?». Si no puedes responder, el curso o la redacción están mal.
Error n.º 3: Difusión débil de los resultados
Los centros que planifican actividades concretas —un taller para colegas, la publicación de materiales en la web del centro, una presentación en una reunión del claustro— obtienen puntuaciones más altas que quienes simplemente escriben «los resultados se compartirán con el personal».