A kiégés nem gyengeség – szisztémás probléma
Egy 2025-ös Eurofound felmérés szerint Közép-Európában a pedagógusok 38%-a tapasztal kiégés tüneteit. Ez nem egyéni kudarc – a tartós túlterhelés és a szülőktől, rendszertől és társadalomtól érkező növekvő igények eredménye.
Mit tehet az iskolavezetés?
Azok az iskolák, amelyek aktívan dolgoznak a pedagógusok jóllétén, alacsonyabb hiányzási rátát, magasabb munkatársi megtartást és jobb tanulói eredményeket mutatnak. Konkrét lépések: rendszeres szupervíziós megbeszélések, a magas terhelésű feladatok rotációja, egyértelmű határok a munka és a magánélet között.
Bevált gyakorlat: A Jóllét és reziliencia kurzusunkban részt vevő iskolák arról számolnak be, hogy hat hónap megvalósítás után a betegszabadságok száma 22%-kal csökkent. A változás kultúrán keresztül jön, nem utasítások által.
Az Erasmus+ mint megelőző eszköz
A külföldi kurzusokon részt vevő pedagógusok visszatérés után lényegesen magasabb motivációról számolnak be. A környezetváltás és a más országok kollégáival való kapcsolat kiégés-megelőzésként hat – ez befektetés a csapat stabilitásába.